week 5

เป้าหมายรายสัปดาห์

แผนที่ ที่ตั้ง อาณาเขต  ภูมิอากาศ  สภาพแวดล้อม

Week	Input	Process	Out put	Outcome
5	Key Questions - หมู่บ้านของนักเรียนมีอาณาเขตเป็นอย่างไร - ภูมิอากาศในหมู่บ้านเป็นอย่างไร (Brainstorms) - คิดข้อคำถามที่สอบถามจากผู้รู้ในหมู่บ้าน  (Wall Thinking)	- ครูเสนอแผนผังแสดงอาณาเขตพื้นที่ของโรงเรียนหน้ากระดาน  พร้อมทั้งอธิบายอาณาเขต  สภาพแวดล้อมพื้นที่ติดต่อ   รวมทั้งสภาพภูมิอากาศให้นักเรียนฟัง - ครูใช้คำถามกระตุ้น”หมู่บ้านของนักเรียนมีอาณาเขตเป็นอย่างไร” - นักเรียนช่วยกันแสดงความคิดเห็น  วิธีการจะได้มาซึ่งข้อมูลทางภูมิศาสตร์ของหมู่บ้าน โดยคุณครูช่วยเรียบเรียงและเขียนไว้บนกระดาน  และให้คำแนะนำกับนักเรียนเพิ่มเติม - นักเรียนสำรวจและหาคำตอบในตอนเย็น  อีกทั้งนำตัวอย่างดินของหมู่บ้านมาด้วย - ครูให้นักเรียนนั่งเป็นวงกลม   พูดคุยเกี่ยวกับการไปสำรวจและสอบถามข้อมูลจากผู้รู้ในหมู่บ้าน นำดินแต่ละหมู่บ้านมาเปรียบเทียบความแตกต่างและทดลองปลูกพืช(ผักบุ้ง)ในดินของแต่ละหมู่บ้าน - สังเกตและจดบันทึกการเจริญเติบโตอย่างต่อเนื่อง - นักเรียนที่อาศัยอยู่หมู่บ้านเดียวกันรวมกลุ่มกันวาดภาพแผนผังแสดงอาณาเขตพื้นที่ของหมู่บ้าน  โดยครูกำหนดให้นักเรียนแต่ละกลุ่มบอกอาณาเขตและพื้นที่ติดต่อของหมู่บ้านตนเองกับหมู่บ้านอื่นๆ  รวมทั้งอธิบายลักษณะทางภูมิศาสตร์ของหมู่บ้านตนเอง - ครูทดลองการอุ้มน้ำของดินทรายและดินจากพื้นที่นาของโรงเรียน  นักเรียนช่วยกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการทดลอง  ครูอธิบายเพิ่มเติม - นักเรียนแต่ละหมู่บ้านนำเสนอความคืบหน้าการเจริญเติบโตของพืช(ผักบุ้ง) - นักเรียนแต่ละหมู่บ้านลงมือวาดภาพหมู่บ้านเชิงแผนที่ต่อจากเมื่อวานให้เสร็จสมบูรณ์ พร้อมซ้อมการนำเสนอ - ครูจับฉลากรายชื่อหมู่บ้าน  เพื่อให้นักเรียนแต่ละหมู่บ้านออกมานำเสนอแผนผังแสดงอาณาเขตพื้นที่ของหมู่บ้านและการทดลองปลูกพืช(ผักบุ้ง) - ครูและเพื่อนชื่นชม  ช่วยแนะนำ แสดงความคิดเห็นตามความเหมาะสม - นักเรียนสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	- ข้อมูลพร้อมภาพแสดงแผนผังแสดงอาณาเขตพื้นที่ของหมูบ้านแบบคร่าวๆ แผนผังแสดงอาณาเขตพื้นที่ของหมู่บ้าน - แผนผังแสดงอาณาเขตพื้นที่ของหมู่บ้าน - การนำเสนอความคืบหน้าการเจริญเติบโตของผักบุ้ง - แผนผังแสดงอาณาเขตพื้นที่ของหมู่บ้าน - การนำเสนอ - สรุปการเรียนรู้	เนื้อหา  ภูมิศาสตร์   1.1 แผนที่ ที่ตั้ง อาณาเขต   1.2 ภูมิอากาศ   1.3 สภาพแวดล้อม การคิด - การคิดวิเคราะห์ความสำคัญการดูแลรักษาสภาพแวดล้อมในหมู่บ้าน - การคิดใช้วิจารณญาณจากการรับฟังและสำรวจภูมิศาสตร์ในและรอบหมู่บ้าน - การคิดสังเคราะห์จากสิ่งที่ศึกษา  เชื่อมโยงเข้าสู่การการนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน -  คิดสร้างสรรค์  ชิ้นงานและการนำเสนอชิ้นงาน ทักษะ -  ทักษะการตั้งคำถามและตอบคำถาม  แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ได้เห็นจากการสำรวจภูมิศาสตร์ของหมู่บ้าน - ทักษะการนำเสนอชิ้นงาน กระบวนการ - กระบวนการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง - กระบวนการทำงานร่วมกับผู้อื่น - กระบวนการทำงานอย่างเป็นขั้นตอน